Pourquoi un enfant imite-t-il les adultes?

Chaque jour, nous téléphonons, faisons la vaisselle et allumons la télévision. Les activités quotidiennes sont pour nous une source inépuisable de joie pour l’enfant. De plus, ils l’aident à grandir.

Depuis la naissance de la reproduction des gestes et des actions d’un adulte - l’une des activités préférées des enfants. Dans de très petites imitations joue un rôle très important: en regardant les visages des parents et en reproduisant leurs expressions faciales, les enfants apprennent à communiquer. En nous copiant et en essayant plus tard de répéter les sons que nous émettons, les enfants participent à la communication et à la maîtrise du discours. Et les enfants de différentes langues babillent de différentes manières: leurs premiers sons sont des tentatives d'imitation des paroles d'adultes.

Je peux tout faire!

Dès que les enfants acquièrent leur indépendance en mouvement, ils essaient de s'emparer de tout ce que nous utilisons. Lorsqu'un enfant voit tel ou tel objet dans les mains de quelqu'un, il a le sentiment que le corps d'une autre personne portant cet objet est plus «fini» que le sien. Et il veut prendre possession de lui pour se compléter. La curiosité et les capacités d'observateur d'un petit enfant sont infinies: grâce à eux, il grandit. Bien sûr, il répète nos gestes et nos mouvements maladroitement, mais avec un plaisir évident et un grand enthousiasme. Surtout si ses réalisations nous font rire: il essaiera de nous imiter encore et encore. Mais ici, il est important de se rappeler que les jeunes enfants âgés de 1 à 1, 5 ans peuvent sentir si ses parents se moquent de lui ou se moquent de lui, ce qui peut le blesser.

L'enfant souffre-t-il du fait qu'il n'agit pas aussi habilement que nous? Selon les experts, non: jusqu'à 2 ans, l'enfant semble pouvoir tout faire très bien, même mieux que nous. Certaines choses fonctionnent vraiment pour les enfants: observez le bébé, car il est habilement contrôlé par la télécommande du téléviseur ou du magnétoscope lorsqu'il veut regarder son dessin préféré.

Copier des adultes est aussi un moyen d’en savoir plus sur votre sexualité. Cette période commence à 3 ans et offre à l'enfant l'occasion de se voir dans le futur, de s'identifier à un adulte du même sexe - une personnalité adulte, qu'il deviendra à l'avenir. Les filles sont peintes, mettent des chaussures à talons et des ornements de mère. Et les garçons mettent la cravate de leur père, prennent son ordinateur portable et «vont au travail». Certes, dans le monde moderne, les choses ne sont pas si claires: les stéréotypes sont en train de changer. Les enfants voient comment leur père prépare le dîner ou change la couche d'un bébé, et les mamans travaillent à l'ordinateur.

Réel et feint

Une fille d'un an et demi nourrit la poupée. Et comme cette bouche ne s'ouvre pas, le bébé, à chaque nouvelle cuillère, prononce un «miam-miam» fort. Comprend-elle que tout cela n'est pas réel? Pas encore. Elle pense que sa poupée a réellement mangé. A cet âge, le réel et l'imaginaire sont entremêlés. À l’âge de trois ans, l’enfant sera capable de distinguer la réalité de son imitation.

Lorsque notre petit penseur apprendra à prendre en compte la réalité, à la distinguer du jeu, de nouveaux horizons s'ouvriront devant lui. Peu importe qu'il n'y ait rien dans la casserole, la fille explique qu'elle prépare la soupe aux choux et nous donne quelques cuillères à soupe du plat. Au cours de la troisième année de sa vie, l’enfant a compris que c’était le vrai pouvoir entre les mains des adultes. Il est conscient de sa faiblesse. Sortie? La seule façon d'avoir au moins un morceau de puissance incroyable est un jeu. Lorsque les enfants jouent dans la cour du gardien, ils le disent en phrases, mais remarquez: soyez plus stricte qu'elle. Ils essaient donc de maîtriser le pouvoir absolu dont ils ont, à leur avis, la grande majorité.

De la même façon, le gosse arrive, qui a été forcé de manger quelque chose qui ne lui plaît pas: il le répète avec la poupée, en commandant pour qu'elle mange. C'est un moyen de «dompter» le problème et d'éduquer vos parents, leur montrant quoi faire, n'est pas nécessaire!

Le jeune assistant

Copier le comportement d'un adulte n'est pas qu'un jeu. En fin de compte, l'imitation permet à nos enfants de nous aider vraiment, ce dont ils sont terriblement fiers! La possibilité de mettre la table, laver la vaisselle, arroser les fleurs, nourrir le hamster donne droit à un nouveau statut. Cela permet également aux enfants plus âgés de se séparer des enfants qui ne savent rien faire

vraiment et privé de droits privilégiés. N'oubliez pas de montrer votre approbation. Et n'oubliez pas de souligner son ingéniosité et son originalité. Répéter pour les aînés est utile pour devenir adulte. mais cela ne signifie pas que vous devriez copier les autres pour la vie!

Dans les premières semaines de vie, le bébé copie l'expression du visage de la mère et son sourire. C'est sa façon de communiquer.

À partir de 9 mois, l'enfant est victime de divers appareils électroménagers (téléphone, ciseaux à manucure, peigne) et tente de les utiliser. C'est une imitation inconsciente causée par la curiosité.
À l’âge de 1 an, l’enfant prend une cuillère à la main et veut manger seul, en copiant ses parents.
D'un an à deux ans, il pense pouvoir tout faire, comme nous et même mieux. Essaie de répéter toutes nos actions, même maladroitement.
Pendant environ 2 ans, l’enfant peut vraiment aider les parents en effectuant des tâches simples et en est très fier.
Après 3 ans dans des jeux d'imitation, il prend pour l'échantillon d'un adulte de son sexe: il s'identifie ainsi à l'adulte qu'il deviendra éventuellement.

Les enfants apprennent quand les adultes les imitent

Les enfants se imitent souvent, l'un répétant tout ce que l'autre dit. Les jeunes enfants peuvent souscrire à toutes les décisions d'un frère ou d'une sœur aîné. Bien que ce soit généralement une façon de taquiner les autres, dans l’ensemble, l’imitation semble avoir un impact social positif.

Les parents imitent également leurs enfants de manière ludique. Nous avons tendance à penser que les personnes qui nous imitent (peut-être pas de la même manière qu'un frère ou une sœur cadette) sont «comme nous» ou «l'un de nous deux». D'autre part, lors de l'observation d'une interaction, la personne qui reflète les actions peut être perçu comme un suiveur, et l'autre personne est perçue comme un leader ou un expert. En d'autres termes, l'imitation peut également avoir un impact social négatif dans certaines circonstances.

Il s'avère que l'imitation peut influencer ce que les enfants d'âge préscolaire préfèrent et peut-être même en qui ils ont confiance.

Des chercheurs de l'Institut Max Planck d'anthropologie évolutionniste ont présenté à deux confédérés des enfants de 5 et 6 ans: une personne a imité tous les choix des enfants et une autre non.

La moitié des enfants ont rencontré les adultes dans un scénario où ils ont choisi leur animal préféré parmi trois animaux inconnus, comme un échidné. Un adulte a accepté (imité) les enfants et l'autre pas. L'autre moitié des enfants a été interrogée sur trois animaux inconnus différents. La réponse n’était pas évidente en regardant la photo (par exemple, quel animal avait une colonne vertébrale toxique?), Les enfants devaient donc choisir un animal au hasard. L'adulte imitant a choisi la même réponse que l'enfant, tandis que le non-imitateur a choisi une autre image.

Dans les deux scénarios, les enfants ont été présentés à une personne qui imitait leur préférence ou «connaissance» des allégations factuelles et à un adulte qui ne l’avait pas fait. Over, Carpenter, Spears et Gattis (2013) ont voulu savoir si ces interactions auraient une influence sur les préférences et les choix futurs des enfants.

La première question était de savoir si les enfants avaient tendance à partager leurs préférences avec quelqu'un qui les imitait auparavant. Les enfants regardaient les deux adultes choisir une boîte «favorite» et jouer avec un objet à l'intérieur. Lorsqu'on leur a demandé quelle boîte ils préféraient, les enfants étaient plus susceptibles de choisir celle que l'adulte imitateur avait sélectionnée.

Pour déterminer si les enfants sont plus susceptibles de faire confiance à une personne qui les imitait auparavant, les enfants ont pris part à une activité d'étiquetage. Les adultes ont donné la même étiquette de non-sens, «Danu», à deux objets inconnus différents. On a demandé aux enfants quel objet ils pensaient être le «Danu». Là encore, les enfants étaient plus susceptibles de choisir l'objet étiqueté par l'adulte qui les imitait auparavant par rapport à l'adulte qui ne le faisait pas.

Fait intéressant, le type de situation dans laquelle les enfants étaient imités importait peu. Indépendamment du fait que l'adulte ait précédemment imité une préférence ou une réponse à une allégation factuelle, les enfants ont préféré la même boîte et ont sélectionné l'objet étiqueté par l'adulte imitant. Dans cette situation particulière, les enfants pensaient que l'adulte qui l'imitait était plus informé que l'autre adulte.

Les résultats, publiés dans Développement social, sont présentés comme des preuves supplémentaires du fait que l’imitation est un type d’influence sociale et que les enfants d’âge préscolaire, comme les adultes, préfèrent et font confiance aux personnes qui reflètent leurs comportements et leurs préférences.

Il reste à déterminer si les enfants réagiraient de la même manière si la personne qui les imitait était un pair du même âge ou une personne avec laquelle ils ont une relation, comme un frère ou une soeur.

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Rana Pishva, MSc.

Rana Pishva, MSc. est candidat au doctorat en psychologie clinique. Elle a été rédactrice en chef de MindPad, le bulletin d'information de la Société canadienne de psychologie rédigé, édité et publié par les étudiants. Elle écrit également un blog, «Moyenne: Chroniques d’un doctorat», sur ses expériences et ses observations en tant qu’étudiante diplômée. Ses domaines d'intérêt sont le développement de l'enfant et la psychopathologie, en particulier l'anxiété et les traumatismes. Elle s'intéresse également à la thérapie comportementale cognitive basée sur la pleine conscience et au yoga en tant qu'approche thérapeutique complémentaire.

Le comportement de modélisation chez les enfants a des effets durables

Les psychologues du développement ont toujours su que les enfants apprennent en imitant les adultes.

Aujourd'hui, une nouvelle étude sur les enfants australiens en âge préscolaire et les enfants du Kalahari Bushman révèle qu'un type particulier d'imitation - la surimitation, dans laquelle un enfant copie tout ce que lui montre un adulte, et pas seulement les étapes menant à un résultat - semble être une universalité. activité humaine.

Les chercheurs pensent que les travaux mettent en lumière la manière dont les humains développent et transmettent la culture.

Les scientifiques «ont découvert cet effet étrange dans lequel les enfants copient tout ce qu'ils voient qu'un adulte leur montre, même s'il existe des raisons claires ou évidentes pour lesquelles ces actions seraient sans pertinence», explique le psychologue Mark Nielsen de l'Université du Queensland en Australie. . "C'est quelque chose que nous savons que les autres primates ne font pas." Si un chimpanzé se voit présenter une action non pertinente, il ne la copiera pas - ils passeront directement à l'action qui permet à quelque chose de se produire.

Mais il n'est pas clair que les résultats de la recherche en psychologie de l'enfant s'appliquent à tout le monde, explique Nielsen. Cette recherche est généralement réalisée avec des enfants vivant dans des cultures occidentales, dont les parents sont bien éduqués et appartenant à la classe moyenne ou supérieure. Et ces parents enseignent constamment à leurs enfants. Mais les parents des cultures autochtones ne passent généralement pas beaucoup de temps à enseigner.

«Ils peuvent ralentir ce qu'ils font si l'enfant les regarde, mais ce n'est pas le genre d'instruction active que l'on retrouve dans les cultures occidentales», explique Nielsen. Il s'est donc associé à Keyan Tomaselli, anthropologue à l'Université du KwaZulu-Natal à Durban, en Afrique du Sud, qui a travaillé pendant des décennies dans les communautés Bushman en Afrique australe.

Leur étude est publiée dans Psychological Science, une revue de l’Association for Psychological Science.

Pour les expériences, on a montré aux enfants comment ouvrir une boîte - mais de manière compliquée, avec des actions impraticables. Par exemple, l'adulte traînait un bâton sur une boîte, puis utilisait un bâton pour l'ouvrir en tirant dessus. un bouton - ce qui est beaucoup plus facile si vous utilisez simplement vos doigts.

La plupart des enfants ont copié ce que les adultes ont fait, même s’ils avaient eu l’occasion de jouer avec la boîte en premier et de comprendre comment cela fonctionnait. C'était aussi vrai pour les enfants Bushman que pour les enfants australiens.

Mais les enfants ne suivent-ils pas simplement les règles de ce qui semble être un jeu? «C'est ce qui compte, dit Nielsen.

«Ce n'est peut-être pas un jeu, mais certainement, lorsque je montre l'action, c'est utile. Donc, dans l'esprit d'un enfant, il y a peut-être une raison pour laquelle je le fais. "Cette volonté de supposer qu'une action a un but inconnu, et de le copier, peut faire partie de la façon dont les humains développent et partagent la culture, dit-il .

"En réalité, nous considérons que ce genre de comportement est un élément essentiel du développement de cet esprit culturel humain, où nous sommes tellement motivés pour faire des choses comme celles qui nous entourent et être comme ceux qui nous entourent."

Selon le site Web HealthyChildren.org, «Les enfants apprennent en observant tout leur entourage, en particulier leurs parents. Lorsque vous utilisez les bonnes manières et de bonnes stratégies d'adaptation, vous apprenez à vos enfants à faire de même: "

«Soulignez le partage entre adultes. Les enfants se sentent souvent les seuls à devoir «utiliser leurs manières», «partager» et «se relayer». Ainsi, lorsque les adultes partagent, indiquez-le à vos enfants. Par exemple: «Papa partage son verre avec maman. Bon travail, papa! ””

«Donnez l'exemple de bonnes façons de vous calmer. Apprenez à vos enfants à se calmer lorsqu'ils sont contrariés ou frustrés. Par exemple, si vous êtes frustré de rester dans la circulation, vous pourriez dire: «Maman est vraiment frustrée en ce moment. S'il vous plaît, aidez-moi à me calmer en prenant 10 respirations profondes avec moi.

«Apprenez aux enfants à dire ce qu'ils ressentent. Si vous êtes vraiment frustré, vous voudrez peut-être dire: «Tu me rends fou à présent.» Au lieu de cela, essayez d'exprimer vos sentiments réels: «Maman est vraiment frustrée en ce moment.» Cela apprend aux enfants à dire ce qu'ils ressentent au lieu de faire des déclarations critiques ou blessantes. Ensuite, aidez vos enfants à le faire quand ils sont bouleversés. Par exemple: "On dirait que vous vous sentez triste."

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Cet article a été mis à jour à partir de la version originale, qui a été publiée ici le 27 mai 2010.

Rick Nauert PhD

Le Dr Rick Nauert a plus de 25 ans d'expérience dans le domaine des soins de santé cliniques, administratifs et universitaires. Il est actuellement professeur associé au programme de doctorat en promotion de la santé et bien-être de l'Université des professionnels de la santé de Rocky Mountain. Le Dr Nauert a commencé sa carrière en tant que physiothérapeute clinique et a été directeur régional pour une agence de réadaptation multidisciplinaire cotée en bourse pendant 12 ans. Il est titulaire d'une maîtrise en gestion de la santé et de la condition physique et en administration des soins de santé et d'un doctorat de l'université du Texas à Austin axé sur l'informatique des soins de santé, l'administration de la santé, l'éducation à la santé et les politiques de santé. Ses recherches ont porté sur le domaine de la télésanté avec une spécialisation dans la gestion des maladies.

Ce que votre enfant apprend en vous imitant

Pour un enfant en bas âge, l'imitation marque une étape importante. Agir comme vous est un pas de géant pour apprendre à se connaître.

Ce que votre enfant apprend en vous imitant

Avec ses cheveux bruns bouclés et son sourire radieux, mon fils ressemblait à son père dès sa naissance. Mais ce n'est qu'à l'âge de 14 mois que Judah a vraiment commencé à penser que je voyais le double. Mon mari, Larry, venait d'arriver d'une course à pied et s'étendait dans notre entrée. En un éclair, Judah était à ses côtés, copiant chacun des gestes de son père: toucher ses orteils, s'étirer vers le plafond, se pousser même contre le mur avec ses bras maigres de bambin. Larry et moi avons craqué, mais notre petit garçon a pris son entraînement au sérieux.

À partir de ce moment, Juda devint un maître imitateur. Chaque fois que je parlais au téléphone, il conversait à côté de moi. Quand Larry, regardant les Giants à la télévision, levait le bras pour encourager un touché, Judah imitait sa frénésie de football.

Parfois, nous prenions le caméscope pour préserver les charmantes parodies de Judah, mais l'imitation pour les tout-petits est beaucoup plus qu'un spectacle. En copiant les adultes au cours de cette année cruciale de croissance, les enfants d'un an acquièrent une vaste gamme de compétences. «L'imitation est vitale pour le développement d'habiletés allant du langage aux compétences sociales», explique Lisa Nalven, MD, pédiatre du développement et du comportement au Valley Center pour le développement de l'enfant, à Ridgewood, dans le New Jersey.

Bien sûr, tous les enfants n'interviennent pas et n'imitent pas chaque geste de leurs parents. «Certains enfants passent beaucoup de temps à observer et à traiter les informations avant de tenter quelque chose», déclare Daniel B. Kessler, directeur de la pédiatrie du développement et du comportement au centre de santé pour enfants du St. Joseph's Hospital, à Phoenix.

Souvent, les petits garçons copient leurs pères et les petites filles présentent leur mère. Mais beaucoup de parents voient leurs fils essayer le rouge à lèvres de maman ou leurs filles «se raser» avec papa. «À un an, les tout-petits font ce qu'ils voient», explique le Dr Nalven. «L'identité de genre ne commence généralement pas à émerger avant l'âge de 3 ans environ.« Le mimétisme commence à la naissance - de nombreux nouveau-nés, par exemple, copient les mouvements du visage, par exemple en tirant la langue. Mais l'âge 1 marque le début de la véritable imitation, ou imitation avec intention. «Un enfant de 1 ans comprend que les actions qu'il copie sont importantes», déclare Howard Klein, MD, directeur de la pédiatrie comportementale à l'hôpital Sinai, à Baltimore.

Collage individuel

De plus, à l'âge de 15 mois, la plupart des enfants en bas âge ont acquis les compétences motrices et cognitives nécessaires pour mener à bien l'action à imiter. Les enfants de cet âge sont généralement mobiles et ont une certaine coordination œil-main.

Qu'est-ce qui motive l'imitation des tout-petits C'est en partie la connexion instantanée créée par le mimétisme entre parent et enfant. Prenez Judah en fléchissant ses biceps. «Les étirements ne sont pas physiquement gratifiants pour un enfant de 1 an», explique le Dr Nalven. «Tout est question de lien avec papa.»

L'attention que reçoivent les petits imitateurs pour leurs efforts encourage également ces performances. Quand Noa, âgée de 14 mois, a revêtu le béret jaune de sa mère et est sortie de la pièce. Sa mère a applaudi et s'est enthousiasmée. «Alors Noa a répété sa performance et nous avons tous les deux ri», se souvient Miriam Bloom, de Cambridge, dans le Massachusetts.

L'imitation est également un tremplin vers l'indépendance. "Comme

ils copient les actes des adultes, réalisent les bambins, Wow! Je peux le faire! Je ne suis pas génial? Je vais essayer à nouveau », déclare le Dr Kessler. «Ils apprennent qu'ils ont le contrôle.» À la fin, les enfants d'un an commencent non seulement à imiter, mais à agir par motivation personnelle.

Pour les enfants d'un an, l'imitation suit un processus en quatre étapes: regarder et écouter, traiter les informations, tenter de copier un comportement et s'exercer. Le développement du langage offre un exemple. Lorsque des enfants d'un an forment des mots simples comme baba, ils imitent vraiment les sons qu'ils entendent autour d'eux. Au fil du temps, après d'innombrables répétitions, ils traitent cette information. «Les tout-petits commencent à réduire les sons à ceux qui ont du sens, comme Maman pour Maman », explique le Dr Klein. Ensuite, ils continuent à pratiquer jusqu'à ce qu'ils puissent utiliser le mot dans son contexte.

Autour de la maison

Parmi les actions que les enfants en bas âge aiment le plus à imiter figurent les activités ménagères, telles que balayer le sol. Vous trouverez également des enfants d'un an se toilettant, par exemple, se brosser les dents ou les cheveux lorsque leurs parents le font.

Lorsque votre petite ombre joue votre rôle, elle apprend tout ce qu'elle imite. Alors gardez ces points à l'esprit:

Soyez un bon modèle. «Les parents de tout-petits sont constamment surveillés», explique le Dr Klein. «Au cours de cette période critique du développement, il est important de modéliser votre meilleur comportement.» Qu'il s'agisse de bien manger ou de renoncer à la cigarette, adoptez des comportements positifs.
Faites de la sécurité votre priorité absolue. À 15 mois, la sœur de Judah, Abby, m'a imité en train de cuisiner. Alors que mon dos était tourné, Abby, maintenant âgée de 2 ans, a ouvert une porte de four chaud. Heureusement, je l'ai attrapée avant qu'elle ne soit blessée. Les enfants n’ayant aucun sens du jugement, les experts insistent sur la prévention. Si votre maison n’a pas encore été complètement protégée des enfants, le moment est venu de le faire.
Distraire si nécessaire. Parfois, il est frustrant d’avoir un petit imitateur autour de soi, surtout quand elle fait des dégâts. À 18 mois, Abby adorait sortir mes cartes de crédit de mon portefeuille, ce qu'elle m'avait souvent vu faire. Pour garder le contenu de mon portefeuille intact, j'ai rempli un vieux porte-monnaie avec des photos de famille et des cartes de crédit obsolètes. Immédiatement, Abby a commencé à pratiquer des techniques de magasinage que j'espère ne pas appliquer avant des années.

Par Chana Stiefel

Comment les enfants apprennent en observant le comportement des adultes

Ce n'est un secret pour personne que de très jeunes enfants apprennent en observant le monde qui les entoure. Cependant, le cadre du curriculum de la petite enfance indique que, que votre enfant soit très jeune ou beaucoup plus âgé, il apprend toujours en observant votre comportement.

Bébés et Tout-Petits

Selon une étude publiée dans les publications de l'Institut pédiatrique, les bébés et les tout-petits apprennent en observant les adultes, même lorsque ces derniers n'essayent pas intentionnellement de leur apprendre quelque chose. Par exemple, vous pouvez voir un enfant imiter ses parents en faisant semblant de parler au téléphone, en utilisant tout objet à sa disposition. Votre enfant apprend comment les choses fonctionnent et que faire avec, rien qu'en vous observant. Cependant, vous devez faire attention, car les enfants de cet âge sont également extrêmement doués pour imiter des comportements que vous ne souhaitez pas, tels que jaser ou jeter des objets lorsque vous êtes en colère.

Mouvement physique

Selon des recherches menées à l'Université du Temple et à l'Université de Washington et publiées dans PLOS One, les bébés observent et apprennent à imiter les mouvements corporels de leurs parents lorsqu'ils effectuent certaines actions. Les informations obtenues à partir des scanners du cerveau utilisés au cours de la recherche montrent qu'un bébé voit l'adulte utiliser sa main ou son pied, par exemple, ce qui produit une réponse dans le cortex sensorimoteur du cerveau du bébé, ce qui l'aide à apprendre à copier le comportement. Vous pouvez utiliser cet enfant pour imiter la réponse parentale à votre avantage en montrant à votre enfant comment atteindre ses jouets, comment ramper à quatre pattes, comment marcher et éventuellement comment courir, sauter et lancer une balle.

Vous pourriez penser que l'amour et l'affection sont enracinés chez les bébés, mais ce n'est pas le cas. En fait, Maia Szalavitz, auteure de Born for Love: Pourquoi l'empathie est essentielle - et en danger, explique à Psychology Today qu'un manque d'amour pendant les premières années de vie peut tuer un enfant. En tant que parent, vous nourrissez naturellement, étreignez, chantez, embrassez, blottissez-vous et montrez autrement vos sentiments pour votre petit.

Vous pouvez apprendre à votre enfant à imiter son comportement amoureux en étant affectueux quand il le cherche et en acceptant les avances affectueuses de son bébé quand il les affiche, déclare Harriet Heath, auteure de « Utiliser vos valeurs pour élever votre enfant». Adulte que vous admirez, sur le site Web Parenting Press. La recherche dans le Journal of Epidemiology and Community Health confirme cette affirmation en signalant que l'affection maternelle a un impact important sur la façon dont les enfants réagissent émotionnellement tout au long de leur vie.

Enfants d'âge préscolaire

L’éducation préscolaire est une période de développement considérable pour la plupart des enfants. Lorsqu'ils vont à l'école, même si ce ne sont que quelques heures par semaine, ils ont de plus en plus l'occasion de découvrir de nouvelles choses. Selon l’Institut Talaris, l’éducation préscolaire offre aux enfants la chance de voir d’autres enfants en pleine action, ce qui fournit de nombreux cas d’imitation. Dans le même temps, les enfants apprennent à interagir socialement avec d'autres personnes de leur âge.

Regarde ce que tu dis

Les années préscolaires sont un moment où votre enfant commence à faire un saut en termes de langage. Votre façon de parler et les mots que vous utilisez jouent un rôle important dans la rapidité et la propreté avec lesquelles votre enfant apprend à parler. Le Journal of Speech and Hearing Disorders rapporte que l'imitation joue un rôle plus important dans le développement des compétences en communication et moins dans la structure de la langue. Cela signifie que votre enfant commencera à comprendre le ton de la voix, à utiliser certains mots et à en expliquer le sens, même si une grammaire et une prononciation correctes risquent de ne pas suivre avant plusieurs années.

Un autre exemple de comportement susceptible de provoquer des imitations est celui des habitudes alimentaires. Selon des informations publiées dans le Journal de droit, médecine et éthique, les enfants apprennent à manger en se basant sur les croyances, les attitudes et les comportements des adultes avec lesquels ils passent du temps. Cela comprend à la fois ce qu’il faut manger et comment le manger. Les parents qui mangent régulièrement divers aliments sains aident les enfants à faire les mêmes choix. D'autre part, regarder leurs soignants adultes manger de la malbouffe ou du fast-food inculque ce type de consommation chez l'enfant.

Modélisation des comportements positifs

Pendant les années préscolaires, votre enfant est particulièrement vulnérable à la modélisation par un adulte. Au cours des premières années, les bébés et les tout-petits imitent sans savoir pourquoi. Maintenant, votre enfant commence à comprendre les signaux sous-jacents qui motivent le comportement, disent les experts de l'Institut Talaris. Utilisez les suggestions suivantes pour modéliser les comportements positifs de votre enfant d’âge préscolaire.

Lisez souvent et laissez votre enfant vous voir le faire, ce qui en fait une lecture saine et normale de la vie quotidienne.
Utilisez des mots polis et parlez gentiment à ceux qui vous entourent.
Laissez votre enfant vous voir accomplir les tâches qu'il est censé accomplir, comme nettoyer son assiette après un repas, porter son linge dans le panier ou ranger ses chaussures lorsque vous rentrez chez vous.
Expliquez les conséquences lorsque vous commettez une erreur afin que votre enfant voie les résultats de comportements négatifs.
Parlez de quand et où certains comportements sont appropriés et où ils ne le sont pas.

Écoles primaires

À mesure que votre enfant grandit, vous pouvez supposer qu'il n'apprend plus à vous imiter. Cela ne pouvait pas être plus éloigné de la vérité. Les enfants de cet âge passent encore beaucoup de temps avec leurs parents, de sorte que le processus d'apprentissage se poursuit à toute vitesse.

L'Académie américaine de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent rapporte dans son ouvrage Facts for Families que l'exposition à la violence est l'un des principaux contributeurs d'enfants imitant des comportements violents. La recherche publiée dans la revue Pediatrics rapporte que les punitions corporelles infligées à un enfant contribuent à la perpétration de violences de la part de cet enfant. D'un autre côté, les parents qui font preuve de résolution de conflit sans violence peuvent inculquer à leur enfant ces comportements, les aidant ainsi à apprendre à imiter les actions les plus souhaitables.

Esprit sportif

Dans le Journal of Sport Behavior, les chercheurs affirment que les comportements d’esprit sportif d’un enfant pourraient être corrélés à ceux des spectateurs du sport (c.-à-d. Les parents). L'étude montre que les comportements de sportivité chez un enfant ont tendance à augmenter avec les comportements positifs des parents, des entraîneurs et d'autres spectateurs. Les résultats montrent que les enfants découvrent ce qui constitue un comportement acceptable pendant les sports.

Indices sociaux

Toujours à cet âge, les indices sociaux jouent un rôle dans l'imitation, ajoute le journal PLOS One. Cela signifie que votre enfant est susceptible de combiner les actions qu’il vous voit en train d’être affichées avec celles qu’il prend de ses pairs et d’autres adultes de sa vie, tels que des enseignants ou des entraîneurs. Le Raising Children Network propose les suggestions suivantes pour donner aux enfants d'âge scolaire des actions positives à imiter.

Utilisez votre propre comportement pour guider votre enfant.
Tenir les promesses et les obligations.
Écoutez activement et attentivement lorsque votre enfant vous parle et réagissez avec sincérité et intérêt. Cela aidera l'enfant à se sentir réconforté et respecté.

Pré-adolescents et adolescents

Il ne fait aucun doute que les années pré-adolescente et adolescente sont difficiles à naviguer. Les enfants de cet âge ont tendance à vouloir montrer leur indépendance, mais les parents ont toujours un rôle précieux à jouer. Bien qu'ils passent plus de temps à l'écart, les pré-adolescents et les adolescents observent et apprennent toujours en observant et en imitant les adultes. Cela prouve à quel point le comportement d'un parent influence le comportement de son pré-adolescent ou de son adolescent.

Ce sont les années où les enfants commencent à apprendre qui ils sont et veulent essayer des choses plus grandes. Cela inclut les comportements qui ne sont pas sécuritaires. Selon une étude publiée dans le Journal of Public Policy and Marketing, l'usage du tabac chez les parents joue un rôle important dans la décision des adolescents ou des adolescents d'essayer la cigarette. En fumant devant votre enfant, vous normalisez son comportement et votre enfant a beaucoup plus de chances de s'allumer, car elle suppose que cela fait partie de la vie, en dépit du battage médiatique sur les effets néfastes des cigarettes sur la santé.

Les années pré-adolescente et adolescente sont importantes pour l'apprentissage d'une image de soi positive. Selon une étude publiée dans Paediatrics and Child Health, les adultes que les pré-adolescents et les adolescents voient dans les médias peuvent avoir une influence considérable sur l'image de soi. Les recherches montrent que les vedettes de cinéma, les acteurs de la télévision et les couvertures de magazines peuvent engendrer des sentiments négatifs vis-à-vis de l'apparence et peuvent même conduire à des troubles de l'alimentation

Les experts de Kids Health vous suggèrent de faire attention à la façon dont vous parlez de votre apparence, dites des choses positives sur votre enfant qui n'ont rien à voir avec son apparence, laissez à votre enfant la liberté de parler avec vous de ses préoccupations et en général essayez de montrer à votre enfant à quel point vous vous aimez, afin qu'il en fasse de même.

Conseils pour la parentalité

En outre, au collège et à l'adolescence, l'imitation de comportements négatifs peut entraver le développement d'un enfant, selon l'Université de Yale. Alors que la recherche a examiné les enfants plus jeunes, les experts estiment que les résultats conviennent aux enfants de tous les âges. Si un pré-adolescent ou une adolescente constate qu'un parent adopte un comportement sans valeur ou lui empêche d'accomplir des tâches ou d'entretenir des relations, il est toujours possible de l'imiter même s'il sait que ce n'est pas bénéfique.

La théorie de Vygotsky

Selon la théorie de Vygotsky, un certain nombre de principes contribuent au développement mental d'un enfant. L'un de ces principes met l'accent sur le développement social et sur son importance lorsqu'un enfant observe et imite les autres. Il a déterminé que lorsqu'un enfant observe ou imite les autres:

Les tâches cognitives sont apprises par les interactions de l'enfant avec les autres.
L'accomplissement de ces tâches cognitives peut être effectué seul par l'enfant ou, s'il ne peut pas l'accomplir seul, il obtiendra l'aide des autres.
«Zone de développement proximal» est un terme créé par Vygotsky pour décrire ce qu'un enfant peut faire seul et ce qu'il peut faire avec assistance.
Le meilleur environnement qui encouragera un développement cognitif sain pour un enfant est lorsque ses parents, ses gardiens, ses enseignants, etc. lui donnent une gamme complète de tâches relevant de la «zone de développement proximal» de l'enfant.

Imitation et enfants atteints d'autisme

Les recherches sur les enfants ayant un développement typique ont montré qu'il existe deux raisons pour lesquelles les enfants imitent. Le premier consiste à apprendre et à acquérir de nouvelles compétences. La seconde consiste à socialiser et à dialoguer avec les autres. Il a été constaté que les enfants autistes ont plus de difficulté à imiter. Cela est particulièrement vrai avec leur utilisation sociale de l'imitation, mais la fonction d'apprentissage peut être moins affectée. Il peut y avoir d'autres domaines de développement qui peuvent être directement affectés en raison des capacités réduites d'imitation des enfants autistes, notamment:

Le développement de leurs compétences de jeu.
Comment ils jouent et interagissent avec les autres.
Leurs résultats linguistiques peuvent être prédits en fonction de leur capacité à imiter les gestes et les mouvements.
La capacité de l'enfant à partager un objectif avec une autre personne dépendra du développement de ses compétences d'imitation.

According to researchers, imitation is an essential focus for children with autism due to its connection to other areas of development, therefore teaching imitation can help improve the children's social skills.

Living Your Life

Obviously, no one is perfect and there are bound to be times when you slip up and make a mistake, whether you let an expletive fly when someone cuts you off in traffic or you tell your sister-in-law that you're sick to get out of a family event. Your child is bound to question you for these actions or even test the limits by copying them, whether he's a toddler or a teen. According to Purdue University, the best way to mold your child's behavior is to show him how to act, no matter his age. When you do make a mistake, model the proper way of making amends so your child learns how to fix his own mistakes now and as he gets older. It's not easy to be on your best behavior at all times, but by doing your best most of the time, your child learns how to act in the world around him.